Jacobs & Tunnell (2004) señalan que existen diversas formas de poesía: narrativa, lírica, limeric, haikú, concretas y poesía libre. La educadora debe proveerle a los niños y las niñas una variedad de poemas de diversos niveles de apreciación.
Mediante nanas, rimas, canciones de cuna, canciones de juegos de mano y poemas ilustrados, los niños de cero a seis años pueden disfrutar de experiencias significativas que fomenten la apreciación a este género. De esta forma, el niño o la niña podrán considerar y valorar la poesía, como un medio de expresión.
A continuación, unos hermosos ejemplos para una experiencia inolvidable.
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